فريق القيادة في مدرستنا

أكملت جو دراستها الجامعية في كلية داونينج، كامبريدج، وحصلت على درجة الماجستير في الجغرافيا. بعد عامين من العمل في هذا المجال، حصلت على شهادة PGCE من جامعة ليدز.  

أصبحت جو مديرة مدرسة درم الدوحة للبنات بعد فترة قصيرة من عملها كرئيسة للمرحلة الثانوية. لديها أكثر من 12 عامًا من الخبرة في مناصب قيادية عليا في مجال التعليم الثانوي والابتدائي، بما في ذلك عدة سنوات من الخبرة كمديرة مدرسة لطلاب تتراوح أعمارهم بين 3 و18 عامًا. جو هي أيضًا مفتشة دولية ذات خبرة، وقد قامت بتفتيش مدارس في جميع أنحاء العالم، بما في ذلك المملكة المتحدة وهونغ كونغ وقبرص.  

راشيل سمول هي قائدة مدرسية متمرسة وملتزمة تتمتع بخبرة تزيد عن 20 عامًا في مجال التعليم، سواء في المملكة المتحدة أو على الصعيد الدولي. تنحدر راشيل من بلدة كندال في منطقة ليك ديستريكت، وهي حاصلة على شهادة في علوم الرياضة، والتي أثارت اهتمامها لأول مرة بنمو الطفل ودور الرفاهية في التعلم. وقد شكلت هذه الأساس نهجها الشامل للتعليم، حيث تولي أهمية متساوية للتقدم الأكاديمي والنمو الشخصي وتنمية الشخصية.

بدأت راشيل مسيرتها التعليمية في مدرسة ابتدائية حاصلة على تصنيف ”ممتاز“ من هيئة Ofsted في المملكة المتحدة، حيث اكتسبت فهمًا عميقًا للتعليم والتعلم عالي الجودة. وقد أثر اهتمامها الخاص بالقراءة المبكرة والصوتيات على الكثير من عملها، وهي ترى أن القراءة والكتابة القوية هي لبنة أساسية للنجاح في المستقبل. وهي شغوفة بخلق تجارب تعليمية مخصصة تراعي الاحتياجات والقدرات والإمكانات الفريدة لكل طفل.

بعد عقد ناجح في الفصول الدراسية في المملكة المتحدة، انتقلت راشيل إلى مجال التعليم الدولي، حيث شغلت العديد من المناصب القيادية. وهي حاصلة على تدريب مفتش BSO من المستوى 1 وقادت مبادرات تطوير المناهج الدراسية، والتوفير المستمر، وتدريب الموظفين، وتحسين المدارس. أسلوبها القيادي هادئ وتعاوني ويركز على بناء علاقات قوية وإيجابية داخل المجتمع المدرسي.

تقدر راشيل أهمية الممارسة الشاملة وتهتم بشكل خاص بدعم المتعلمين متعددي اللغات. وهي تحتضن التنوع الثقافي واللغوي الغني للمدرسة، وتلتزم بضمان أن يشعر جميع الطلاب بأنهم مرئيون ومدعومون وممكّنون للنجاح.

بصفتها نائبة المديرة - رئيسة المرحلة الابتدائية في مدرسة درم الدوحة للبنات، تفخر راشيل بكونها جزءًا من مدرسة تضع القيم والرفاهية والتحصيل الأكاديمي في صميم كل ما تفعله. وتشرفها العمل عن كثب مع العائلات القطرية وقيادة فريق متفاني من المعلمين في خلق بيئة تعليمية رعاية وعالية الجودة حيث يتم تشجيع كل فتاة على تحقيق كامل إمكاناتها.

سمية مهنا هي معلمة متفانية وقائدة ذات رؤية ثاقبة تتمتع بخبرة واسعة في قطاع التعليم، من التدريس في الفصول الدراسية إلى مناصب رئيسة القسم. دفعها شغفها بالتميز الأكاديمي وتمكين الطلاب والقيادة التعاونية إلى السعي لشغل منصب نائبة مدير الدراسات العربية في مدرسة درم الدوحة للبنات .

قبل انضمامها إلى مدرسة دورهام للبنات في الدوحة (DSGD)، شغلت سومايا مهنا منصب رئيسة المرحلة الأساسية 3 للبنات في أكاديمية نيوتن البريطانية - الدوحة. في هذا المنصب، قادت ووجهت فريقًا مكونًا من سبعة مدرسين، وأشرفت على الطالبات في الصفوف 7 و8 و9. لعبت دورًا حاسمًا في تنسيق الأنشطة والاجتماعات، وضمان تجربة تعليمية متكاملة مع تعزيز التميز الأكاديمي ونمو الطالبات. امتدت خبرتها التعليمية لتشمل اللغة الإنجليزية للصف 7 واللغة العربية كلغة أجنبية للصفوف 7-9، مما يدل على قدرتها على تكييف نهجها لدعم احتياجات التعلم المتنوعة.

إيمانًا منها بأن القيادة هي مصدر إلهام وتمكين، تعمل سمية على تعزيز العلاقات القوية وثقافة التعلم الإيجابية والرؤية المشتركة. وترتكز فلسفتها القيادية على التعاون والتعاطف والقدرة على التكيف، مما يضمن شعور الطلاب والمعلمين بالدعم والتقدير.

تلعب دوراً محورياً في الحفاظ على القيم والثقافة القطرية وتعزيزها في مدرسة دوحة للبنين. وهي ملتزمة بدمج التراث القطري في الإطار التعليمي للمدرسة، لضمان تنمية تقدير عميق لدى الطلاب لهويتهم الوطنية مع احتضان التميز الأكاديمي.

من خلال دراسات اللغة العربية والإسلام، تعزز الشعور بالفخر والاحترام والوعي الثقافي، وتساعد الطلاب على التواصل مع تقاليدهم مع إعدادهم لعالم معولم. تتعاون سومايا بنشاط مع الموظفين وأولياء الأمور لغرس القيم القطرية في الممارسات اليومية، وتشجيع الطلاب على التمسك بمبادئ الاحترام والنزاهة والمجتمع التي تميز قطر. تعزز قيادتها التزام المدرسة بالاستمرارية الثقافية، مما يضمن بقاء مدرسة الدوحة للبنات مكانًا لا يتفوق فيه الطلاب أكاديميًا فحسب، بل يحملون أيضًا تقاليد وقيم أمتهم الغنية.

ريبيكا سوندرز هي رئيسة المرحلة الثانوية في مدرسة درم الدوحة للبنات، وتمتلك أكثر من 20 عاماً من الخبرة في التعليم والإدارة المدرسية. وهي ملتزمة بتوفير بيئة تعليمية داعمة تُمكّن كل طالبة من تحقيق أفضل ما لديها أكاديمياً وشخصياً.

تحمل ريبيكا درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في العلوم والتربية، بالإضافة إلى رخصة المعلم المؤهل (QTS) والمؤهل الوطني للقيادة المدرسية (NPQH). كما تحرص على التطوير المهني المستمر وتطبيق أفضل الممارسات التعليمية التي تدعم تعلم الطالبات وتقدّمهن.

تتمتع بخبرة واسعة في تطوير المناهج وأساليب التدريس، وتركز على تقديم تجارب تعليمية ممتعة وهادفة تنمّي الفضول والثقة بالنفس وتشجع الطالبات على تحقيق إمكاناتهن الكاملة. كما تؤمن بأهمية التقييم الواضح الذي يساعد الطالبات وأولياء الأمور على متابعة التقدم الأكاديمي وتقديم الدعم المناسب عند الحاجة.

وإلى جانب دورها الأكاديمي، تولي ريبيكا اهتماماً كبيراً برفاهية الطالبات، وتسعى إلى توفير بيئة يشعرن فيها بالأمان والتقدير والدعم. كما تؤمن بأهمية بناء الثقة والمرونة وتشجيع الطالبات على مواجهة التحديات والتعلم من تجاربهن.

تركز ريبيكا على توفير تجربة تعليمية متميزة في مدرسة درم الدوحة للبنات، حيث تساعد كل طالبة على تنمية قدراتها والاستعداد بثقة للمرحلة التالية من رحلتها التعليمية.

دانييل ويلكينسون هي نائبة مدير الأكاديمية في المدرسة الابتدائية. تتمتع بخبرة تزيد عن 20 عامًا في مجال التعليم، وقد بدأت حياتها المهنية في المدارس الثانوية في المملكة المتحدة قبل أن تنتقل إلى التعليم الابتدائي على المستوى الدولي. عملت في التدريس في المملكة المتحدة وقطر وبولندا، حيث ركزت على تصميم المناهج الدراسية والممارسات الصفية. دانييل حاصلة على شهادة PGCE في التدريس، وشهادة PGCE في تكنولوجيا التعلم، وماجستير في الممارسات التعليمية. شغلت مناصب قيادية بما في ذلك رئيسة السنة الدراسية، ورئيسة القسم، والعديد من المناصب القيادية في مجال المناهج الدراسية. دانييل حريصة على توفير مناهج دراسية مليئة بالتحديات وذات صلة للفتيات، لضمان حصولهن جميعًا على فرصة لتحقيق إمكاناتهن.

بدأت دينيس دراستها في مجال القانون في برمنغهام، ثم انجذبت إلى مجال الدفاع عن الحقوق والتفكير النقدي والعدالة. وقد عززت خلفيتها القانونية فهمها لحقوق الطفل، وهو أمر لا يزال يؤثر على قيادتها في مجال الحماية والرعاية الرعوية ورفاهية الطلاب. وهي شغوفة بشكل خاص بتعزيز التنوع والمساواة والاندماج (DEI) في التعليم، لضمان أن يشعر كل طفل بأنه مرئي ومدعوم ومُقدّر.

بعد حصولها على شهادة PGCE في التعليم الابتدائي من جامعة روهامبتون، اكتسبت دينيس خبرة واسعة في المدارس التي تطبق المناهج البريطانية في المملكة المتحدة وقطر. على مدار العقد الماضي، شغلت مناصب قيادية رئيسية، بما في ذلك رئيسة السنة الدراسية، ومسؤولة المرحلة الدراسية الرئيسية، ومساعدة المدير، ونائبة المدير. طوال مسيرتها المهنية، كانت ملتزمة بتنمية الطفل بشكل شامل، حيث قادت مبادرات على مستوى المدرسة في مجال الرعاية الرعوية والحماية، وطورت هياكل دعم قوية للطلاب، وحسنت برامج PSHE، ووجهت المعلمين في بداية حياتهم المهنية.

تشكل شغف دينيس بالتعليم في مرحلة مبكرة من حياتها من خلال تأثير معلمين ملهمين. حبها الدائم للقراءة ورواية القصص ألهمها لكتابة كتب للأطفال، وبصفتها مؤلفة منشورة، فإنها تشارك الآن تلك القصص مع المتعلمين الصغار في جميع أنحاء العالم، وغالبًا ما تزور المدارس خلال رحلاتها لتعزيز محو الأمية وإلهام الأطفال ليروا أنفسهم كرواة قصص أيضًا.

التزامها بتوفير تعليم عالي الجودة وتطوير المدارس يتجاوز حدود الفصل الدراسي. دينيس هي عضو في لجنة اعتماد الأقران التابعة لـ COBIS وقد ساهمت في إعداد المدارس لعمليات التفتيش التي تجريها Ofsted و BSO و QNSA و WASC. هذه الخبرة جعلتها قائدة واثقة في مجال التطوير المهني، حيث توجه زملاءها نحو أفضل الممارسات والامتثال.

تشمل مؤهلاتها NPQSL و Advanced Safeguarding و Mental Health First Aid و Educational Policy.

بفضل شغفها بالتعلم العالمي والاندماج، سافرت دينيس إلى أكثر من 50 دولة، مستغلة كل فرصة للتواصل مع المدارس والمجتمعات. إن مزيجها الفريد من المعرفة القانونية والقيادة الرعوية ورواية القصص يجعلها قائدة تعليمية ديناميكية - ملتزمة بخلق بيئات آمنة وشاملة وملهمة حيث يمكن لجميع الأطفال أن يزدهروا وقيمها تتوافق بعمق مع روح ISP.

غلورياسانشيزهي متخصصة في مجال الدمج التعليمي والاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND)، وتمتلك أكثر من 10 سنوات من الخبرة الدولية في إسبانيا والمملكة المتحدة وقطر.

حصلت على درجة البكالوريوس في علاج النطق واللغة من جامعة كاستيا لا مانتشا في إسبانيا، وتخرجت ضمن أوائل دفعتها. كما أكملت درجة الماجستير في علم النفس العصبي والتربية من الجامعة الدولية في لا ريوخا، مع اهتمام خاص بمجالات النمو العصبي والتعليم.

 بدأت غلوريا مسيرتها المهنية كأخصائية نطق ولغة في إسبانيا، قبل أن تنضم إلى فريق متعدد التخصصات في مدرسة متخصصة لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في المملكة المتحدة.

 كما شغلت منصب المديرة التنفيذية لإحدى المؤسسات غير الربحية الداعمة للأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد وأسرهم، حيث قادت استراتيجيات الدمج والتعليم، وأشرفت على الخدمات العلاجية وإدارة الفرق المتخصصة.

 وخلال مسيرتها المهنية، قدمت العديد من الدورات التدريبية وشاركت في مؤتمرات متخصصة بالتعاون مع جهات حكومية وخاصة، وركزت على الممارسات الدامجة في المدارس، وإدارة السلوك، وأساليب التواصل الفعّال مع الأفراد ذوي الإعاقات والاحتياجات المعقدة.

ومنذ انتقالها إلى قطر عام 2024، واصلت دعم وتطوير التعليم الدامج في المدارس الدولية، وكان آخر مناصبها مساعد رئيس قسم الدمج، حيث ساهمت في تطوير استراتيجيات شاملة تدعم جميع الطلاب وتعزز الممارسات التعليمية المبنية على الأدلة لتحقيق أفضل النتائج للمتعلمين ذوي الاحتياجات المتنوعة.

ويسعد غلوريا الانضمام إلى مدرسة درم الدوحة للبنات، وتتطلع إلى المساهمة في تعزيز ثقافة التميز في المدرسة، وضمان حصول كل طالبة على الدعم والفرص التي تمكنها من تحقيق كامل إمكاناتها.

كيرستن إيتون تمتلك أكثر من 18 عاماً من الخبرة في مجال التعليم في المملكة المتحدة وقطر، وتنضم إلى مدرسة درم الدوحة للبنات كنائبة لرئيسة المرحلة الثانوية، حيث تقود الشؤون الرعوية وتشرف على حماية الطلاب ورفاهيتهم.

 تحمل كيرستن درجة البكالوريوس في الأدب الإنجليزي، وقد شغلت خلال مسيرتها المهنية عدة مناصب في التدريس والإدارة التعليمية والقيادة المدرسية. وقبل انضمامها إلى مدرسة درم الدوحة للبنات، عملت في إحدى المدارس البريطانية الدولية الرائدة في قطر، حيث ساهمت في تطوير المناهج، ودعم جودة التعليم والتعلم، وتعزيز رفاهية الطلاب، والمشاركة في تطوير المدرسة بشكل عام.

لدى كيرستن خبرة واسعة في الرعاية الطلابية وحماية الأطفال، إلى جانب دعم القيادة الطلابية، وتعزيز السلوك الإيجابي، والمواظبة، والتطوير الشخصي. وهي تؤمن بأهمية توفير بيئة مدرسية تقوم على التوقعات العالية، والعلاقات الإيجابية، والشعور بالانتماء، حتى يتمكن كل طالب من النجاح والتطور.

 كما تؤمن كيرستن بأن التعليم لا يقتصر على التحصيل الأكاديمي فقط، بل يلعب دوراً مهماً في بناء شخصية الطالب. لذلك تحرص على دعم الطلاب ليصبحوا أكثر ثقة ومرونة وتعاطفاً، وقادرين على المساهمة بشكل إيجابي في مجتمعاتهم والعالم من حولهم.

 وتتطلع كيرستن إلى الانضمام إلى مجتمع مدرسة درم الدوحة للبنات، والعمل مع الطالبات وأولياء الأمور والموظفين لدعم نجاح المدرسة المستمر، وتعزيز رفاهية الطالبات ونموهن.

تتولى شاناز غوردان منصب نائبة رئيسة المرحلة الثانوية للشؤون الأكاديمية منذ ثلاث سنوات. حصلت على درجة البكالوريوس في التربية من جامعة كوازولو ناتال في مدينة ديربان بجنوب أفريقيا، كما تحمل درجة الماجستير في الدراسات متعددة التخصصات من جامعة ولاية بوفالو في نيويورك.

انتقلت شاناز إلى قطر عام 2015، ومنذ ذلك الحين عملت في مجال التعليم الثانوي، حيث تخصصت في تدريس مادتي الجغرافيا والسفر والسياحة.

وتؤمن شاناز بأهمية أن يكون الطالب محور العملية التعليمية، وتسعى إلى توفير بيئة تعليمية تشجع الطالبات على المشاركة الفاعلة وتحمل مسؤولية تعلمهم.

 كما تحرص على بناء مجتمع مدرسي إيجابي ومتعاون، وتولي أهمية كبيرة للعلاقات التي تجمعها بالطالبات والزملاء، إيماناً منها بأن هذه العلاقات تسهم في خلق تجربة تعليمية ناجحة وداعمة للجميع.

حصلت ستيفاني على درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في الموسيقى، ثم أكملت شهادة الدراسات العليا في التربية (PGCE)، كما تحمل درجة الماجستير في القيادة التعليمية بتقدير امتياز.

 وتمتلك أكثر من 20 عاماً من الخبرة في مجال التعليم، حيث شغلت العديد من المناصب القيادية في المملكة المتحدة وهونغ كونغ ودول الخليج، مع تركيز خاص على رفاهية الطلاب، وحمايتهم، والرعاية الطلابية، وتطوير المدارس، والفنون.

تنضم ستيفاني إلى مدرسة درم الدوحة للبنات بصفتها نائبة رئيسة المدرسة لشؤون الحماية والرفاهية والإثراء. وتمتلك خبرة واسعة في قيادة برامج الرفاهية وحماية الطلاب على مستوى المدرسة، وبناء بيئات تعليمية شاملة وداعمة، إلى جانب تعزيز النمو الشخصي للطلاب من مرحلة السنوات المبكرة وحتى المرحلة الثانوية.

 وتؤمن ستيفاني بأهمية توفير بيئة يشعر فيها كل فرد بالتقدير والانتماء. وتعمل بشكل وثيق مع فريق القيادة والمعلمين لضمان حصول الطلاب وأسرهم على الدعم اللازم، ومساعدتهم على النجاح والتطور أكاديمياً وشخصياً.

 وإلى جانب أدوارها القيادية في المدارس، تعمل ستيفاني أيضاً كمدربة تنفيذية، حيث تدعم القادة والفرق التعليمية في تطوير أدائهم المهني، وتعزيز الرفاهية، وبناء بيئات عمل إيجابية تسهم في تحقيق النجاح والنمو المستمر.

بدأت شارني مسيرتها التعليمية في المملكة المتحدة، حيث حصلت على بكالوريوس العلوم (مع مرتبة الشرف) من جامعة بورنموث وشهادة iPGCE مع تقدير ”ممتاز“ في الممارسة التعليمية من جامعة باكنغهام. ثم أكملت درجة الماجستير في التربية والتعليم و NPQH. مع أكثر من عشر سنوات من الخبرة في المدارس الدولية في الكويت والصين وقطر، تعمل الآن كنائبة مدير المدرسة في مدرسة دورهام للبنات. تشمل مهامها القيادية الحماية ورفاهية الطلاب وإثراءهم، مع التركيز بشكل كبير على خلق بيئات داعمة وشاملة.

تشكلت رؤيتها العالمية من خلال سنوات من العمل في بيئات ثقافية متنوعة، بما في ذلك الفترة التي قضتها في مدرسة هارو الدولية في الصين خلال مرحلة تأسيسها. إن نهج شارني التعاوني والاستراتيجي يمكّن الموظفين ويحفز التحسين على مستوى المدرسة. بصفتها لاعبة تنس سابقة مصنفة عالميًا، غرست خلفيتها الرياضية فيها المرونة والعقلية العالمية - وهي صفات تستخدمها الآن في بناء مدارس تركز على الطلاب وتعد الشباب للنجاح خارج الفصل الدراسي.

سومايا مهنا هي معلمة شغوفة وقائدة ذات خبرة، تشغل حاليًا منصب نائبة المدير ومديرة الدراسات العربية في مدرسة دورهام للبنات في الدوحة. بفضل خبرتها في التدريس وقيادة الأقسام، تركز عملها على التميز الأكاديمي وتمكين الطالبات وتعزيز بيئة تعليمية تعاونية. قبل انضمامها إلى مدرسة دورهام للبنات في الدوحة، شغلت منصب رئيسة المرحلة الأساسية الثالثة للبنات في أكاديمية نيوتن البريطانية - الدوحة، حيث قادت فريقًا من المعلمين وقامت بتدريس اللغة الإنجليزية واللغة العربية كلغة أجنبية، ودعمت احتياجات الطالبات المتنوعة.

في مدرسة دورهام للبنات في الدوحة، تلعب سومايا دورًا رئيسيًا في تعزيز القيم القطرية ودمج التراث الوطني في المناهج الدراسية. من خلال دراسات اللغة العربية والإسلام، تزرع سومايا الفخر والوعي الثقافي والاحترام بين الطالبات. ترتكز قيادتها على التعاطف والتعاون، حيث تعمل عن كثب مع الموظفين وأولياء الأمور لغرس قيم النزاهة والمجتمع. تضمن رؤية سومايا ازدهار الطالبات أكاديميًا مع الحفاظ على ارتباطهن العميق بهويتهن الثقافية.

انضمت فاطمة باسادين إلى مدرسة دورهام للبنات في الدوحة في يناير 2025 كنائبة رئيسة قسم الرعاية الطلابية، حيث جلبت معها أكثر من عشر سنوات من الخبرة في مجال التعليم من مسقط رأسها في كيب تاون، جنوب أفريقيا. بفضل خبرتها الواسعة في مجال رفاهية الطلاب وحمايتهم والقيادة الرعوية، تشغل فاطمة أيضًا منصب نائبة رئيسة الحماية المعينة بالمدرسة. تركز فاطمة في عملها على تعزيز أنظمة الحضور والسلوك، وتشجيع ثقافة النجاح، وقيادة مبادرات مثل نظام المنازل والهياكل التقديرية التي تحتفي بنمو الطلاب أكاديميًا وخارج المدرسة.

قبل انضمامها إلى DSGD، أمضت فاطمة ست سنوات في قطر، حيث ترقّت من معلمة إلى نائبة مدير المرحلة الثانوية (الرعاية). تشمل تخصصاتها الأكاديمية علم الأحياء واللغة الإنجليزية، وقد قامت بتدريس مجموعة واسعة من مواد IGCSE. أكملت NPQSL في عام 2024 وهي شغوفة بتعزيز بيئات شاملة وقائمة على القيم حيث يشعر كل طالب بالأمان والدعم والتمكين للنجاح.

درست دينيس في الأصل القانون في برمنغهام، حيث أرست شغفها بالدفاع عن الحقوق والعدالة الأساس لمسيرتها المهنية التي تركز على الحماية ورفاهية الطلاب والتنوع والمساواة والاندماج (DEI). بعد حصولها على شهادة PGCE في التعليم الابتدائي من جامعة روهامبتون، اكتسبت خبرة واسعة في المدارس التي تطبق المناهج البريطانية في المملكة المتحدة وقطر، حيث شغلت مناصب قيادية مثل رئيسة السنة الدراسية ومساعدة المدير ونائبة المدير. قادت دينيس مبادرات على مستوى المدرسة بأكملها في مجال الرعاية الرعوية، والتربية الشخصية والاجتماعية والصحية (PSHE)، والتوجيه، مع التركيز بشكل كبير على تنمية الطفل بشكل شامل.

خارج الفصل الدراسي، تعمل دينيس كموثقة نظيرة في COBIS وقد دعمت المدارس من خلال عمليات التفتيش التي تجريها Ofsted و BSO و QNSA و WASC. وهي مؤلفة كتب أطفال منشورة ومدافعة عن التعلم العالمي، وقد زارت أكثر من 50 دولة لتعزيز محو الأمية والاندماج. وتعكس مؤهلاتها في NPQSL، والحماية المتقدمة، والسياسة التعليمية التزامها بخلق بيئات تعليمية آمنة وشاملة وملهمة - وهي قيم تتوافق بقوة مع روح ISP.

مدفوعة بشغفها برفاهية الطلاب، تكرس عائشة داولة جهودها لمساعدة كل متعلم على الشعور بأن صوته مسموع وأنه موضع تقدير ودعم. كونها ولدت ونشأت في قطر وأكملت تعليمها في المدارس القطرية، فإنها تتمتع بفهم عميق للثقافة المحلية وتجربة الطلاب، وهو ما تدمجه في نهجها الاستشاري. تعمل عائشة كمستشارة مدرسية في الدوحة منذ خمس سنوات، وهي حاصلة على شهادة في علم النفس مع مهارات الاستشارة من جامعة ميدلسكس. بفضل خبرتها في دعم الطلاب من مختلف الفئات العمرية ومن كلا الجنسين، فإنها تؤمن بأن التغيير الحقيقي يبدأ ببساطة بالاستماع وإظهار الاهتمام الحقيقي.